师资风采丨陈老师：三大核心能力培养，让孩子们赢在起点
围棋与我
小时候我就对棋类特别感兴趣，经常拉着小伙伴来家里下五子棋，爸爸看我对黑白世界很感兴趣，就给我报了个围棋班，我也就此进入了这个黑白的世界。 我的胜负心从小就很强，每一盘都想要赢下来，如果输了棋我就会暗暗下决心，下次一定要赢回来，所以我每次课都非常认真地去上。 那时候我不仅学的认真、练得也很认真，我每天都会给自己顶一个目标，每天练习一盘棋，也会认真复盘，再加上课后大量的习题以及额外的练习册（诸如定式大全等等）。 由于好胜心比较强的原因，我小时候下棋也和现在很多小朋友一样喜欢杀棋，不太注重防守，不过或许是我做题比较多的原因，我在中盘可以通过力量赢下对方，那时我会经常看《天元围棋》，我最喜欢的棋手是聂老和芮乃伟。 我学习围棋5年后，棋力升到了业余5段，初中时学业比较忙，学习围棋的时间也比较少了，初三毕业后，我还去了北京的围棋道场参加了40天的暑期集训，高中时也在断断续续学围棋，还参加过全国的定段赛和全国智运会比赛，在众多比赛中我积累了丰富的经验。 到了大学时，与围棋相处的时间一下子变得多了起来，我也更加积极地参与到了其中，不仅在围棋社团担任副会长，还参加了大学生围棋联赛，生活非常充实。 除了练棋外，我第一次当围棋老师也是在这个期间，那每逢寒暑假，我都会帮助围棋老师带学生，从启蒙班开始教起，我觉得小朋友都很可爱，我上课时是快乐围棋的教学风格，只要小朋友开心，我也会觉得很开心。 大学做围棋兼职老师，使我更坚定了做围棋老师的决心，我知道无锡有很多家围棋机构都在招围棋老师，我自己学围棋的时候非常崇拜聂老，我觉得聂道也是在专业性上更强一些，师资力量非常强大，在教学内容方面，比其他机构也更专业，于是我就毫不犹豫地来聂道应聘，很幸运的是我通过了面试，正式成为了聂道老师中的一员。 聂道在不断更新教学产品，还有自己的APP和课后训练，更便于学生的课后练习，以及家长对孩子整体情况的了解。每周我们还会有专业的围棋老师培训教学内容以及帮助我们提升围棋水平，让我有了更大的提高。
教学中的陈老师
01 明确各阶段教学目标，让孩子步步为营 在每个阶段的围棋教学中，我会有很明确教学目标。N1阶段，我认为让小朋友先对围棋感兴趣更重要，N2阶段，孩子开始接触全盘棋，对于从吃子转围地的掌握上，我会先给家长们录一段视频，让孩子们锻炼开局打谱操，家长和孩子练完可以拍视频发到群里，在这之后我再去慢慢地引导孩子们，让他们知道怎么围网织地，怎样下好全盘棋。 N3-N5阶段，我希望家长们能够对定级定段有所了解，我会给家长们强调定级定段的重要性，是为了给孩子们在这一阶段的学习更有目标，更有动力去学习。 有了目标就要去执行，但孩子们相比成人有着更为突出的个人特点与个性，想要让孩子们每一步都学有所成，就需要在能力上对他们“精雕细琢”，帮助他们快速融入课堂，并有效地吸收知识。在这方面我主要聚焦于三个能力的培养，即团队合作能力、抗挫折能力和耐心。 对于刚入门的孩子们来说，我认为培养他们的合作能力是非常重要的。孩子们增长棋力的一个很重要的方式就是复盘，通过和队友们一起分析棋局、讨论策略，对于围棋的认知可以得到进一步的提高，在以前比如木谷实道场等知名道场中，很多难题也都是众弟子讨论得出答案的，这样的过程让人印象更深刻，借助集体的智慧也可以让孩子们更快的融入集体。 有了集体合作能力之后，整个课堂的氛围就会变得十分高效，孩子们都乐于去协作和聚焦了，这时候我就会聚焦于孩子具体能力的培养上，其中比较有代表性的就是抗压力和耐心。
陈老师的课堂，孩子们聚精会神
在围棋教学中，提高孩子的抗压力也很重要，我希望孩子们遇到困难要想办法解决，而不是放弃。在小朋友输了棋哭的时候，我会先给小朋友一颗糖，或者和小朋友开个小玩笑，让小朋友先从悲伤的情绪中解脱出来，如果小朋友有愤怒情绪，就先让他在座位待一会儿，等他情绪好了再给他讲解，下棋中，当小朋友被吃掉一块儿，或者哪步棋走的不太好时，我会给小朋友进行讲解，帮助小朋友快速提升改善。
孩子在下棋的过程中，没有耐心也是不行的，有些孩子下到中途就放弃，没有耐心下完整盘棋。我会让孩子们有耐心地下完整盘棋，当你耐心地下完整盘棋后，你会发现下完整盘棋并不难，如果把每一个局部分成一小部分，完成每一个局部后，把它们拼在一起，就是一整盘棋了，如果能够耐心地下完整盘棋，说不定就有赢的可能了。
02
针对孩子的特点，不断调整教学内容
我们校区的老师们每周都会讨论教学方面的优势和不足，经过讨论对自己教学进行相应的调整，也会根据学生们的不同特点调整教学内容。围棋教学中，每个孩子都有着不同的个性特点，一定要因材施教。
比如课上经常有小朋友很好动，上课根本坐不住，我一般会让他们上课前静坐两到三分钟，静坐完成后，让同学们以他为榜样，鼓励他越做越好，如果他表现好了就会鼓励他。如果有不爱下棋的孩子，我会每周给他们定目标，如果这个小朋友回家不下棋，我会先以下棋的小朋友颁发积分诱惑他们，小朋友觉得自己没积分，就会主动回家练习。
我曾经教过一个8岁的小男孩儿，他刚来我班时，棋力9级，每次输了棋他都心态不好，自己还找不到原因，我先给他讲了一个关于好心态的小故事，告诉他下棋时要有一个乐观的心态。如果是被吃掉了一块棋，也不要觉得这盘棋就输了，可以找找对手薄弱的棋，继续进攻，如果实在挽回不了局面，我们可以把这次输棋当成一次经验，在输棋中找出好的地方和不好的地方，耐心总结经验，运用到下一次的对弈中。这个孩子跟我学习了一年多，心态好了很多，还顺利地定到了2级。
课下，陈老师经常会约学生，帮助他们解决问题
我还教过一个2年级的孩子，他刚来时棋力10级，学棋很勤奋，就是下棋非常快，还没思考好就下，有时5分钟下一盘。我给这个孩子提出了下棋时的行棋规则，让他下棋时手背到背后，轮到自己下棋时再拿出下棋的手拿棋子放在想下的位置上，也不要举棋不定。我告诉他下棋要谨慎，不要下太快，下快难免会被对手抓住弱点，每一步棋都是带有目的性，要仔细思考。我也会经常和他在网上约棋，下完后会给他复盘，做题时的解题思路也会跟小朋友说一下，半年后，他就改正了这个毛病，我教了他一年，棋力升到了业余1段。
03 不断提升自己，让课堂效果更能帮助孩子成长
在N3班-N5班的课堂上，我会先用半个小时给孩子们讲一些题，再用半小时复盘他们在家下的棋，他们每周都会录一下下棋的目标盘数，复盘时，我会先讲关于整盘棋中的主体问题，剩下的一些小问题，我会让小朋友自己去总结下的好的地方和下的不好的地方，让他们都能参与进来，每周我也会总结出数据表发给家长。
在平时备课中，我会提前写一版自己整节课中的重点和难点，再以我们自己课件相互对照。刚开始进入聂道时，我会通过一遍遍磨课来巩固对课堂的熟练度，在补课时把课程再熟练一遍，平时有时间也会去听一听其他老师讲课，然后自己总结经验，把自己所学带入自己的课堂中，我希望能给孩子们上出一堂精彩的课。
讲正课时，我会先把要用的习题打印出来，在课上多讲一些打入技巧、死活练习、手筋练习，同时我也会让小朋友参与进来，分组进行比赛，或者每一个人成为一个组，自己挣得积分，只要一个小朋友回答问题，我就会给他贴一个小红花。在他们下棋时，我会每桌每桌地看，会给他们讲一下不足的地方或者下得好的地方。
N3-N5阶段的学习中，孩子们基本已经对全盘棋很熟练了，但有一些极个别的小朋友对定式不熟练，我会每堂带着他们一起在棋盘上摆定式，课下我还会录一段小视频发给家长，家长们会配合着让孩子们在家摆定式，如果还不会的，我就会让孩子提前半小时来班级，我带着他一起练习。
当然，为了让自己的技术水平时刻保持在最佳状态，我平时在上下班的路上也会下下棋，每天都会下2-3盘棋，练习题也会做50道左右，下完棋我会用AI复盘，总结经验，我还会关注一些比赛，平时也会和校区的老师们进行讨论和研究。
我希望孩子们在学习围棋时，都能养成好的围棋礼仪习惯，这不仅能够使他们提升围棋能力增强自信心，还能在心理和社交上带来积极影响。也祝福小棋手们在围棋的世界里，像探索无垠的大海一样，不断发现智慧与策略的宝藏，围棋之路充满挑战，愿你们在挑战中培养出坚韧不拔不畏失败的精神，同时也能够在围棋道路上结交更多的朋友，让友谊和棋艺共同成长。
