师资风采丨周老师：关注每个孩子的特点，量身打造优质的课堂内容
围棋与我
我从小有个愿望，就是去教年龄很小的孩子，2017年的时候，我听说聂卫平围棋道场在招手围棋老师，我便尝试着去报名，并且很幸运地通过了面试。 在聂道，我体验了完整的师资培训流程，通过面试后，我立刻就收到了北京总部的邮件，来到北京进行系统的围棋和教学培训，给我们授课的是邵老师，学习的过程并不轻松，每天都要进行12个小时左右的培训，老师不仅传授给我们棋艺，更会结合课件，把每节课的重点、难点以及教学要领将给我们厅，并且还会给我们磨课，那时候我有个小笔记本，每天都记录自己说不顺的地方，再反复修改，有的地方往往要反复修改十几次，就是为了确保课堂的节奏流畅。 在总部培训合格后我又回到了宜兴，继续在本校区进行培训。校区的培训强度同样也很高，在经过在总部和本校区的培训后，我的棋力和围棋教学水平都有了显著提升，已经达到了业余1段，而此时据我入职起也有1年半的时间了，我也正式取得了授课的资格，2021年我的棋力达到了业余2段，我也开始教N2的课程了。 聂道是一个包容心很强的机构，只要你愿意学围棋，平台会给予你成为启蒙老师的机会，给予你提升培训的机会，每周都有培训讲课，我也在聂道收获了很多，也终于可以圆上教授小朋友们的梦想。
授课中的周老师
01 用孩子们喜欢的方式，打造优质的课堂内容 围棋对人的塑造作用真的很明显，这点从零开始学的我是深有感触。学习围棋后，我思考的能力提升了许多，做事情会先抓住里面的要点，心态上也平和了许多，人生就是要赢得起也要输得起，没有横空出世的幸运，只有不为人知的努力。 而我也用最大的努力，确保每个孩子都能够学得很好。在教学过程中，我一般都会摸清楚孩子们喜欢什么，再用孩子们喜欢的方式去教他们学棋，比如给孩子们讲一些小故事，和他们做一些小游戏，让每个孩子都能参与进来，和我互动起来。比如在给孩子们讲到包围吃子时，我会找几个小朋友把我围起来，我慢慢地蹲下去，我就消失了，孩子们就理解了。到N2阶段，我会组织一些比赛，比如谁摆定式摆得最快、谁做题做得最快，或者谁围空围得好，每节课都会以各种形式去进行一些比赛，让孩子们始终保持学习的热情。 周老师的课堂，孩子们都非常活跃 有些孩子对定式掌握得不好，我会和家长沟通，不需要一次把定式都摆会，可以让孩子在家每天坚持摆一摆，通过打谱一点点形成，有的孩子形成太慢，就会让家长陪孩子从打谱开始。我会经常跟家长联系沟通，不只聊孩子的学棋，也会聊一聊生活，常和家长沟通，熟悉后，再慢慢过渡到学棋上。 N1四节课我就会开一次家长会，N2过渡期也会开一次，讲一讲N2的要点，在升班时也会看，每个月会有一个沟通记录表，登记孩子的细节问题，通过和家长的沟通，家长反馈孩子在家学棋的情况，给孩子制定改善计划。每个季度还会给家长发一个总结，会提到孩子上课的情况，下了几盘棋，胜率多少，突出点也会讲一讲。 很多家长不懂围棋，因此我认为老师和家长之间交流是非常有必要的，让教学透明化，让家长了解到孩子的课堂表现和课后完成情况，是非常有利于孩子成长的，教师和家长一起努力，孩子自然也就会越变越好。 比如我会让孩子自己制定每周完成几盘棋的小目标，发到群里，让家长也可以看到，家长们可以先督促孩子完成自己制定的目标，这样就改善了孩子退缩的问题，也能给孩子增加信心，不仅锻炼思维，也能增强抗挫力。 02 有针对地解决孩子们的问题，让他们更快成长
在下棋时，孩子们遇到问题，我会一个问题一个问题地拆解去讲，这样可以提高孩子的计算力和逻辑思维能力，在现实生活中，孩子也会学着一个问题一问题地拆解开去解决，孩子就会不但有能力去面对，抗挫折能力也自然会增强。
下棋过程中，有输有赢，如果有的孩子下棋经常输，我会让他先停一停，先做做题，做对了我就会表扬他，做一段时间后，计算力就会慢慢提升上去，他所遇到的问题也就迎刃而解了。
在下棋过程中，有些孩子下棋过快，我会让他先停30秒再下。有的孩子学棋时过于没信心，我会让他先规划好，先做几道题，不要一下子下太多，一点点增加，循序渐进，一道题都做对了，信心也自然会提高。
而对于很多孩子面临的问题，我也会一一拆解，帮助他们解决。
我教过一个7岁的小男孩儿，他学棋很勤奋，做完题还会跟我要题做，做完后把死活题发给我，让我去帮他解答，教材也做了好几本，但这个孩子心理很脆弱，比较爱哭，一哭就控制不住。
这个孩子胜负心比较强，不能输，我就告诉他，要赢得起也要输得起，老师下棋时也会输棋，但是我不会哭，我要想办法把输得棋再赢回来。他只要很认真地下完，我就会表扬他，给他同等积分，上课时，我会选出下棋输了但表现得很好的小朋友，我就会点到他，会特别关注到他的情绪，会给他积分鼓励，有时还会买小玩具奖励他。大概一个月的时间，这个孩子就已经调节得很好了，不会有那么多的负面情绪了，他会很积极地继续努力，我带了他一年半，现在棋力达到了5级，要考4级了。
周老师帮助孩子们解决问题
我还教过一个6岁的小男孩儿，他的问题是上课不专心听讲，总是溜号，家长很积极地配合我的教学，我就在每节课下课后多陪孩子学20分钟，家长也陪着，我把每道题再给他讲一讲，带着他把知识点学会了再做其他的。我要求他只要下吃子棋，一盘棋就给他5分积分，他下到了一定的量也会给积分，每次先提前跟他沟通好，如果他下的更多，就有更高的奖励。两个月后，这个孩子上课也能好好听课了，回家后也越来越积极地练棋做题了，他现在棋力已经到了业余1段。
03 调动课堂积极性，让孩子们抢着投入进来
我上课的重点是，能够调动起孩子的积极性，上课的语言是否流畅，上课的内容是否丰富，因此一堂课的背后，往往意味着我要花很多时间去磨课，将课程打磨到完美的状态，我认为只有优秀的课程，才对得起学生的信任。
N1讲课时，一开始同学们都不认识，我会先用两分钟树立好规则，比如上课不能碰棋盒，课堂表现好的给积分，表现不好的要扣几分。讲完课堂规则后，我会用10分钟，带着孩子们回顾一下上周的重点，再进入新知识点的学习。讲知识点时，我会带入一些故事和表演，大多数是我去讲去表演，有时会邀请小朋友来配合。我会先讲一些普通的再讲难题，孩子们听懂了普通的之后再讲难题，帮助孩子们一点点地拓展思维。
课上我还会让孩子们在摆好的题上作答，孩子们都会了之后再看看动画，看完休息。休息过后下一节课，主要是做题和下棋，先下棋再做题，孩子们下棋时，我会重点提醒慢一点，心里默数三十秒再下，孩子们如果下棋时问题不大，就在他们下棋时讲解问题，如果错误多了会着重再讲一讲。孩子们做完题后，我会当场批改，最后再花两分钟总结一下本节课中的重点。在课上我还会设置很多猜数字，谁猜到谁答题的游戏环节，还有抽奖和传纸杯等游戏环节，让孩子们多和我互动，让他们更有参与感。
围棋棋力的提升是循序渐进的，除了在围棋教学上要不断摸索和实践，在棋力提升上我也一直在不断学习，每天我都会做20分钟的题，每天下一盘棋，休息时就多下两盘。我也会看一些中高级的围棋书，看一些定式应对，看一些腾讯上的一些比赛，也会自己买一些课去看。每周三周五的培训和下棋，我都会做详细地记录，在日常教学中去不断改善提高。
我的孩子也在聂道学习围棋，虽然我没有太多的时间去陪他学棋，但是一有空我也会陪他一起分析问题，我们之间有商有量，不仅棋力提升了，关系也更融洽了。希望孩子们在我的课堂上每天都能有所收获，希望孩子们勤攀书山苦读书海，下棋时不要只想赢就一定要赢，心态要平和一点，小棋盘大智慧，希望孩子们在博弈间，勇敢地追求，好好地放飞梦想。
