聂卫平围棋道场师资风采丨小郭老师：对孩子付以真心，是打造出色教学成果的基石
大家好，我是小郭老师，是聂道天津南开奥城校区的老师，目前授课班级是N1-N2的级别，我的棋力水平是业余3段，2020年7月正式加入聂道。
导师寄语
我小时候就是一个特别好强的人，因为那时候哥哥在学下棋，我不想输给他也就耳濡目染地和哥哥一起学棋，那时候我们会共享围棋书籍和学棋的经验，也经常一起下棋，我们兄妹俩在对弈中互相帮助、互相进步，这种亦敌亦友的关系让我们俩都对围棋非常专注，在热爱和竞争的双重驱使下，我们两个都拼了命地练棋。
可以说，围棋就代表了我学生时代最美好的回忆。
毕业后，我仍旧无法割舍对于围棋的热爱，因此选择成为了一名围棋老师。刚开始做老师时候非常辛苦，因为做老师不仅需要你去安静地学棋、下棋，更需要把你脑中的想法表达出来，将知识点输出给孩子们，这点对于刚毕业涉世未深的我来说特别困难，我不惧怕高强度的学习和锻炼，但由于性格内向导致的不善言辞让我在成为教师之初吃尽了苦头。
为了改变这一情况，我经常把自己关在教室里训练，但是一到教学现场我就又变成了那个怯懦的自己。我也请教过同事有关改进的办法，虽然有效果但离我心中的理想状态还有一段距离。
就在这个时间点，2020年我看到了聂卫平围棋道场的招聘信息，我听闻聂道有成熟的教师培养机制，便想去这里试试看，幸运的是聂道也选择了我。在聂卫平围棋道场，师资培养的层级非常清晰，不同阶段的老师都能得到更高级别老师的辅导，并且还有原创的课程体系以及配套课件，这对于我的能力成长非常有帮助。
并且，聂道还会经常组织教师循环赛，以赛代练不仅提升了我的棋力，更在过程中结识了很多高水平的教师，通过与他们的交流，我的获得了非常多的教学经验。
渐渐地，我克服了内向的习惯，再去给小朋友们讲课也变得行云流水了。在逐步教学的过程中我发现我不仅喜欢上了围棋，更喜欢上了教孩子们的过程，看到孩子们都学有所成，我作为老师感到了极大地满足。
教学中的小郭老师
我想我今后还会一直在聂道学下去，投入到我最爱的围棋事业当中去。
01
制定课堂规则，是打造高效课堂的前提
作为教师，我最早接触的就是启蒙培训班的小朋友们了，这个阶段的孩子们很多都属于天真烂漫的阶段，对父母的依赖仍然比较强，很多时候父母不在身边注意力就难以集中，这点对于教师们来说是需要重点攻关的难题。
围棋教师的能力基于责任心、棋力水平、教学水平等原因是千差万别的，很多其他机构的老师面对这种情况就你玩你的我讲我的，我认为这是非常不负责任的行为。为了让小朋友们能够自主投入学习，我多次向同事们请教经验，并结合自己的课堂效果摸索出了一条可行之路。
在我的课堂上，我会有意识地培养孩子们讲规矩的习惯，运用一些鼓励机制来抓住孩子们的注意力。同时我还想起了我与哥哥一起学棋的时光，对此我也为每个小朋友都匹配了一个课堂“搭档”，孩子们通过两两竞争、两两监督的模式很快就将注意力集中在课堂上，这样对于围棋知识和围棋规则的讲解就会事半功倍，整体课堂效率有了飞跃式的提升。
会通过定规则的方式，让孩子们之间两两监督，这样课堂效率一下就提高了，整体课堂氛围也变得错落有致，孩子们也学得更起劲了。
02
和孩子们成为朋友，用兴趣激发孩子的学棋热情
打造课堂秩序仅仅是第一步，围棋培训启蒙阶段的孩子由于心智比较稚嫩，因此很容易在对弈的过程中受挫，因此让他们提高受挫力，就成为了我的必修课。
在这个过程中，我发现简单的教孩子和哄孩子并不能起到很好的效果，要想真正让孩子听你的话，就必须融入到孩子的群体中去，让他们感觉到你就是他们的一份子，他们才会对你更加尊敬，也会听进去你的教导。
比如之前班里有一个，4岁多小朋友因为下棋怕输而总掉眼泪，而我观察他发现他特别喜欢奥特曼，我就用奥特曼的角度来安慰他，告诉他“奥特曼即便面对可怕的怪兽也没有丝毫退却，每次知道自己能量即将耗尽也从未放弃，拼进自己的全力去向胜利前进，我们都应该学习奥特曼勇往直前的精神不是吗？”小朋友听了以后若有所思地点了点头。
在爱好的鼓励下，这名小朋友在之后的课堂中效率有了明显提升，不仅和我成为了“曼友”，更重要的是他终于克服了输棋以后的挫败感，整个人的课堂面貌也焕然一新，进步非常快。
小郭老师指导孩子们下棋
对于这个阶段的孩子们来说，与孩子们打成一片、得到孩子们的认同是非常重要的教学关键节点，要首先让孩子听得进去你说的话，让他们了解课堂的规则，才能一步步地培养他们对围棋的认识，而这一步看似简单，却是教师们最需要下苦功的地步，你作为老师要了解每个孩子的爱好、行棋习惯、性格特点等等，只有充分了解每一个孩子才能对症下药，帮助他们解决问题。
03
不断提升自我，同孩子们一起前行
对于家长来说，绝大多数家长对老师的考核标准就是孩子的棋力成长速度，而想要提高这一点，除了和孩子们打成一片之外，最重要的就是教师本人的棋力水平。
围棋这项运动不同于其他有固定动作的体育项目，由于围棋技艺是在实时发展进步的，因此教师的水平和对围棋的理解将直接决定孩子们的成长速度。
为了保持自己的教学水平，提升自己的围棋理解。在上完课后我一有时间就会自己去下棋，并让聂道高段位的老师们帮我复盘我棋路中出现的问题。这也是我日常当中最开心的时刻之一，一是因为我从小就喜欢下棋，专注的对弈让我找到了儿时学棋的快乐。
二是因为聂卫平围棋道场的“大咖”级别老师非常多，很多围棋职业棋手和围棋队教练都在聂道执教，向这些高手请教对于我自身的棋力提升是非常大的，能得到围棋职业棋手的指点，这对于绝大多数棋手来说都是可遇而不可求的机遇，而在聂道这已经变成了我的日常，因此我十分欣喜。
当然自己学到了也要教给孩子们，在教学过程中我会将一些很难的知识点，转变成孩子们容易接受的方法去讲解。有些很难理解的词，我就会设计一些小游戏或小故事，然后设置一些动作，分角色扮演，用充满趣味性的课堂帮助孩子们理解复杂的知识点，让他们觉得上课很有意思。
当然，为了保障学棋的效果，课下的跟踪也是必不可少的，对此我会跟家长沟通孩子们在课下的练习情况，好对症下药帮助他们解决遇到的困难。同时在每个月的实战复习课上，我还会把一章的知识难点，再给他们讲一遍复习一遍。
在不断的知识巩固下，孩子们的棋力提升非常快，而我也得到了很大的满足感。
我希望通过围棋启蒙培训班的学习，让孩子们真正喜欢上围棋，内心也变得更加强大，不要怕输，在生活中遇到问题时也能敢于去拼搏。同时希望孩子们在思考问题时能从多角度换位思考，在围棋的学习中收获快乐和成长！
