北京聂道场 师资风采丨围甲冠军教练在聂道是怎样教学的？李康老师：更希望孩子们能悟出围棋蕴含的哲理
大家好，我是李康老师，是聂卫平围棋道场北京刘家窑校区和泛悦坊校区的老师，目前授课班级是N6-N8的级别，我的棋力水平是职业六段，2014年正式加入聂道围乙队，2017年担任聂道围甲队教练至今，2021年在聂道担任全职老师。
导师寄语
我认为学棋是一个由喜欢开始的过程，只有足够喜欢，你才会去认真地钻研，从我自身以及教过学生们的经历来看，越是喜欢围棋的人，往往就能在这条道路上有所成就。
我最早接触围棋是在5岁左右，当时幼儿园有个围棋启蒙班，我在接触之后马上便沉浸在了这个黑与白的世界当中，由于足够的喜爱也够努力，我很快就下到了班级第一名。8岁时我的棋力就在业余6段左右，再加上自己真的很喜欢围棋，就决定在职业的道路上试一试。
在成功定段并入选国家队后，我发现职业道路的风浪要比业余期间大得多，竞争压力与过去相比也不可同日而语，但我喜爱围棋、热爱围棋，因此从未放弃过，哪怕我的对手们非常强大也是如此。
在作为职业棋手的18年里，我参加了大大小小的比赛，经历过失败也获得过成功（2002年世界锦标赛青年组冠军，世界职业大赛最好成绩前八），在这个过程中我也逐渐开始领悟和重新看待围棋。
围棋对我来说意味着的远比想象中的还要多。
教学中的李康老师
01 身为教练，我感受到了不一样的人生意义 虽然在个人赛上取得了不少成绩，但对我来说感触最深的并非个人的奋勇拼搏，而是团队胜利带给我的喜悦。 2020年，我作为聂卫平围棋道场围甲队的教练，带队取得了围甲冠军的荣誉。在半决赛中，我们队战胜了夺冠呼声最高的，由申真谞领衔的苏泊尔杭州队，当时我就有种强烈的自豪感，看着我带领的队员们战胜了强大的对手，杀入围甲联赛决赛，一种发自内心的喜悦油然而生。 在决赛中，这种感觉再次包围了我。 决赛的对手是山东日照山海大象队，对手的队中同样有多名世界冠军坐镇，实力强大，而第一轮2:2的成绩也印证了我的猜想，两队可谓势均力敌。 在第二轮比赛时，我们的主将辜梓豪对战他们的主将江维杰。这场比赛的胜负将直接决定冠军的归属。 辜梓豪在之前的比赛中状态表现得不是太稳定，连续输了好几盘棋。作为教练我一方面要无条件地信任队员，另一方面则尽可能地帮他减压，我对他说：“前面失利都没关系，我们只需要赢得最关键的棋。”最终辜梓豪不负众望，在最关键的主将战中发挥出色，战胜了对手，在夺冠那一刻，我内心非常激动，也被评为当年围甲最佳教练。 作为教练，李康老师已经取得了围甲的最高荣誉 激动的来源并非是单纯地取得成就的喜悦，而是那种看着自己辅导过的队员走向巅峰，从心里为他人感到高兴的喜悦，在那时我意识到，围棋不仅有胜负，更有帮助他人带来的喜悦。 于是2021年，我来到聂道，开始成为一名全职教师。来到聂道的原因也很简单，我从2014年成为聂道围乙队的队员到2017年担任聂道围甲队的教练，多年来我和聂道的老师们认识得太久了，对这里也有着深深的情结，因此来到聂道执教也是自然而然的事情。 虽然我有围甲教练的丰富经验，但聂道优秀的师资培养体系同样给了我很深的印象，在过去我接触的多是职业选手，因此对如何与孩子们打交道并不熟悉，而聂道通过专业的师资培养体系帮助我迅速打通了环节，我觉得这点就是聂道多年来积累的优势，对我个人来说帮助特别大。 02 多核心突破，帮助孩子们取得理想的成绩
作为职业棋手，最大的目标就是不断取得更好的成绩，转为围棋老师后，最开心的事就是家长们给我发送信息通报喜讯，看着自己教出来的孩子们不断升段，让我感觉非常有成就感。
对于少儿的围棋教育来说，我认为取得成绩并不只是围棋仅有的意义，看着孩子们在学习围棋的过程中不断地加深围棋礼仪、抗压力、专注力、思考能力等种种能力，孩子们在日常生活中也在一点点变得更出色，看着孩子们在自己的教导下不断成长，不仅是让人开心的事，更让我觉得我所做的事非常有意义。
李康老师指导孩子们学棋
作为N6-N8阶段的老师，我对教育的理解将直接理解到孩子们的升段速度，因此身上肩负的责任和家长们的期待也是非常重的，为了保障我的教学质量，我也根据自己的成长经历和教育理解进行了教学方式的优化，在我的教学过程中，我主要强调心态和技法的成长。
在心态方面，我会着重教孩子们如何调整自己的临场心态，比如有些孩子在输棋后状态不好，我就让他先做点别的事，散散心，调整调整自己的状态，然后再去思考围棋。在状态调整好后，再以百分之百的精神面貌投入到对局中，这样才能达到事半功倍的效果。
在技法方面，这个阶段的孩子对于围棋的基本技术已经有所掌握，我会更注重在拓宽思路方面去引导他们，让他们下棋的思路更多元化，不要拘泥于刻板的招法。
比如我会先讲40分钟的课，将一些最新的AI定式、布局以及一些国际大赛的对局，用孩子们容易理解的语言和方式教给他们，让他们能充分吸收这些最新的内容。
之后我会通过对局、下指导棋和复盘的方式，加深他们对围棋的理解，让他们的思维时刻保持活跃，并将学到的知识活学活用。
在心态和技法的不断精进下，孩子们成长是非常快的，很多孩子也通过这种方式打破了棋力的瓶颈，更上一层楼。看到孩子们每天都变得更强，我觉得我作为教师的意义得以体现。
03 用自己的经历，赋予孩子们信心
我觉得我在围棋教育上最大的优势就在于我的学习经历，由于我有从入门到职业各个阶段成长的经验，因此也更能通过自身多年来总结的经验教训为孩子们开辟最好的成长道路，帮助他们突破围棋成长中遇到的种种瓶颈。
最典型的例子，就是对于大赛心态上的调整。
我曾经带过一个新来的孩子，他的棋力并不弱，但由于无法控制好考试的心态，业余1段到2段的考试他足足考了4次，甚至出现了不敢考试的情况。对此家长也是紧急找到了我，让我帮助想想办法。
这种心态在我的成长经历中遇到太多了，特别是在成为职业棋手之后，很多比赛的胜负往往就在一念之间，因此比赛的压力也是非常大的，我就结合我自己的案例来对孩子进行开导，帮助他重新树立对自己的信心。
首先我对他的棋力给予了肯定，告诉他拿下比赛是没问题的，其次我从自身的角度出发，告诉他应该怎样面对围棋、面对胜负：“没有人可以一直赢，生活中也总是充满了不断的坎坷，我们作为一个优秀的人、一个优秀的棋手该怎样面对这些情况，最重要的是不留遗憾”。
最终在我的引导下，孩子战胜了心魔并顺利地通过了考试，家长和孩子都很开心。
其实对于高段位的孩子们来说，心态方面的引导作用要远大于棋力影响的作用，在职业比赛中连续输给一个对手更多场次都是家常便饭，但作为职业棋手肯定是不能放弃的，重要的是如何在下次面对对手时表现出更好的状态，只要能够调整好心态，便能够把思绪更多地投入在棋局当中，成绩自然也会更好。
我平时会让家长在考试前尽量给孩子创造一个平静的状态，心如止水才能发挥出孩子最好甚至超水平发挥，过分的苛求成绩只会适得其反，孩子越学越爱学、越下越爱下才会越来越好，而不是选择逃避。
04 永远保持最好的状态
我的课面向的都是高段位学员，因此对于教师的棋力考验也是非常大的，状态稍有下滑，就会极大地影响到孩子们的顺利成长。特别是高段位的家庭在围棋方面都倾注了非常多的心血，如果你作为教师不能给予孩子们很好的帮助，那么无疑你的价值就无法得到体现，这对于任何一个优秀的围棋教师来说都是不能接受的。
对此在课下我也会进行大量的训练，我会自己将看到的各种国内外比赛，用AI先学一遍再教给孩子。特别是在AI时代下，过去很多定式的下法都被推翻了，所以我也借助AI不断地学习进步，将最新的变化教给孩子们，围棋是与时俱进在变化的，作为教师自然也要不断学习。
当然除了棋艺之外，我也会教孩子们棋理，这点有时候比单纯的技术还要重要，技术能让你赢棋，但棋理能让你得到更多的人生感悟，从而成为更好的自己。
通过下指导棋的方式，李康老师让孩子们更加深入的了解棋艺和棋理
在我的围棋生涯中有过巅峰也有过低谷，二者都让我受益良多，但在这个过程中围棋中强调的攻守均衡、以退为进、不得贪胜等素养上的光辉才是真正让我受益的地方，通过围棋，我对于人生的理解和感悟也更加通透，我希望孩子们在学习围棋的过程中也能通过棋理来感受到这一点，并在生活中成为更好的自己。
