师资风采丨张老师：尊重孩子们个体的独立性，有针对性地设计教学方案
围棋与我 我与围棋的相遇，是一件非常巧合，却又让我终生难忘的事。 大学毕业后，我想要到教育机构去工作，结果一个围棋机构录用了我，我原本对围棋这项复杂的智力运动没有什么信心，但经过简单地培训后，我发现围棋非常有趣，同时也不免心怀惋惜，有多少孩子跟我一样因为没接触过就错过了这么有趣的一项运动，要是他们也能接触就好了。 从零基础到老师的路并不容易，由于要快速达到业余段位，因此每天都是魔鬼般地练习与训练，至少5盘棋、100道死活题打底，连续三个月的培训确实让我增长了很多知识，围棋技艺和授课能力都有了大幅提升，但真的也体会到了做一个老师，特别是好老师，背后所需要的功夫是非常深的。 “台上一分钟，台下十年功。”这句话对优秀老师来说同样适用。而从零基础，到业余2段，我花费了1年多的时间。 为了继续精进棋力和教学水平，我每天都在进行围棋自学和围棋教学的练习，即便是在公交车上，我也要利用好这些零碎时间去做题和下棋，每天下两到三盘棋，做50道题左右，我也会在网上学习，也买了很多聂道的教材、聂道习题，大量地刷题，印象最深的是《梅》和《兰》两本围棋书。 2023年，我的棋力升到了业余4段。我从开始教N1-N2的课程，到教N3-N4的课程，一次我听朋友说聂道的整体待遇和围棋培训的专业度很高，我就对聂道特别向往。而顺利通过面试后我才发现，原来机构用的教学体系，竟也是聂道研发的，这种专业性真是让我大吃一惊。 聂道从启蒙到段位的课程，都有非常专业的老师在教，师资队伍十分庞大。聂道的教学配套非常全面，很多家长会问这节课没学明白怎么办？聂道有专门的APP，孩子不会，回去后可以打开APP进行学习。聂道对于老师们的培训也非常全面，每周都会组织培训，我的棋力和教学水平也得到了很大提升。 张老师在聂道 01 心态与习惯培养，孩子们涨棋的两大利器 学习围棋后，带给我很多启发，首先在大局观上，围棋带给我最大的收获就是需要思考每一件事情给你带来的价值，在行动前一定要先想好怎么做，以及这么做值不值得再去行动，这不仅让我的棋艺得到提升，也帮助我解决了很多生活中的难题。 所以在围棋学习时，我首先强化的，就是小朋友们注重思考的能力，我每次在和小朋友下棋时，我会让小朋友用眼睛去数我吃了多少个，他吃了多少个，让他们在不知不觉间先“慢下来”，在讲棋谱时，也会让孩子们自己先去判断，结果的对与错暂且不论，我更想让他们多去思考，培养独立自主的思考能力，围棋是千古无同局的游戏，不可能盘盘都有“定式化”的解法，因此拥有独立自主思考能力的孩子，往往也就越能找到破局的方法。 比起直接讲解，张老师更想让孩子们自己想出办法 此外，在我的课堂上，我还很注重对于孩子们的行为习惯的培养。有的个别小朋友上课时跑来跑去，我在上课时会通过故事吸引和积分卡扣除等方法，吸引他的注意力。我看到小朋友在想其他事时，我会说有的小朋友在神游，我会去提醒他，当看到他表现好时，我也会给予及时的鼓励。 02 尊重孩子们个体的独立性，有针对地制定教学方案
整体的训练方向和课程体系是固定的，但要让每个孩子都能充分吸收知识点，作为老师肯定是要结合孩子特点进行教学的，所幸围棋的班级并不像小学那样一个班级大几十号人，因此讲解起来也会相对轻松一些。
我希望帮助他们在不同方面进行提升，有的小朋友需要提升专注力，有的需要养成良好的行为习惯，我会根据每个小朋友的自身特点，帮助他们收获、学到他们需要的东西。
观察孩子们的棋局，根据特点进行针对教学
我曾经教过一个8岁的小男孩，他来的时候并非零基础，由于家里有人会围棋的原因，因此对围棋的基础知识略有了解，我随机提了几道题他都能答得很好，并且这孩子思维能力也特别强，掌握棋理的速度也明显比别人要快。
不过强大的思维不仅带给了他提升，也让他在一些棋局中因为自负而输掉了，他在下棋时对自己的棋特别自信，因此随手棋也非常多，这在围棋对弈当中是个大忌，为了改变他的这一不好习惯，我和他家长沟通后，帮他制定了一个更快学习的计划。
在这个计划中，我陪他下棋时，会给他进行棋谱讲解，同时不断提醒他慢下来，他和对手下棋时，同时也通过积分卡扣分的方式，强制要求他每手棋必须思考够多久，并安排了专门针对他弱点的死活题，半年后这个孩子的问题有了明显改善，我已经教了他一年半了，现在他的棋力是业余3段。
班里还有个7岁的小男孩儿，开始带他时棋力刚刚达到10级，他的专注力不是很好，有时候上着上着课就钻桌子底下去了，在和家长沟通后，我为他专门开了一个复盘课，内容就以坐定下棋为主，他一开始左边看右边看不专心，但后来慢慢地好起来了，赢棋越来越多，他赢了棋我就会给他发奖励，还会在家长面前夸夸他。这个孩子我教了差不多1年，现在棋力提升到了业余2级。
03 与孩子们打成一片，他们也会用更好的表现回馈给你
我在备课时，第一件事就是把课件操作流程熟悉下来，第二件事就是把课件中的故事环节融入进去，还有就是一定要照顾到小朋友的情绪，我会在纸上把大概的流程写下来。我会花上十几分钟二十分钟的时间，看看孩子们上周的下棋情况，没下棋的孩子需要跟家长沟通下，整理出孩子们的常见问题上课去讲一讲。
注重孩子们的情绪其实是相当需要技巧的活，不仅要关注他们的课堂状态，必要时甚至还要观察微表情，都说教培领域越来越“卷”，事实也证明所言非虚。而关注到孩子们的情绪后，就可以摸索出最适合他们的教学方法，不同学习阶段孩子们所适配的方法也是完全不同的。
比如N3的课堂上，我会先带着孩子们看一下上一周的下棋情况，抽出一两盘棋，找出重点问题讲一讲。在讲的过程中会有互动，我走一步棋，对方再走一步，我会问小朋友我走到哪里更合适，我希望通过例子加深他们对知识点的掌握。
针对不同班级的孩子们，张老师的教学方式也是完全不同的
这个阶段的孩子们都比较活泼，需要我来想办法吸引他们的注意力，我会跟他们讲我生活中遇到的例子，以玩笑的形式讲出来，他们乐的哈哈大笑的同时，注意力自然也就回归了课堂。我还会让孩子们总结棋局，不管对还是错，我都会问其他小朋友有没有其他答案，如果有就尽量写出来，要保证每个小朋友都认真思考了。
在做题时，我会带着小朋友们完成本节课课本上的练习题，再额外准备死活、手筋题，让他们去做，有不会的习题直接给他们讲解。在下棋时，我发现任何问题直接指出来，下棋过程中出现的经典问题，我会用几分钟集中讲解一下。
同时，我也会帮助家长更好地了解孩子们的学习状态，对于所有孩子回去下棋的所有问题，都可以随时发给我，我会以文字形式发给家长，让家长读给小朋友，孩子输的棋，我也会给孩子进行及时的复盘。
在自身棋力提升上，我最近也在增强下棋和习题的练习，每个月都会保证15-20盘棋，每个月做100道题，平时没事儿看一下《棋经十三篇》《官子新辞典》，再有聂道1-2段的手筋、死活题，2-3段的手筋、死活题。
通过围棋教学，我希望帮助小朋友收获更多的道德品质提升，使孩子们的专注力、行为习惯、思考习惯、大局观等方面都能有所提升。我希望每个孩子下棋时都能全身心投入，这样不仅能够下出更好的棋局内容，个人能力也能得到更好地成长。
古人有言：“多算胜，少算不胜，何况无算乎！”我希望我的学生们未来也都能在人生的道路尽量做到“算无遗策”。
