师资风采丨晨晨老师：“四步走”教学方针，让孩子养成良好的学棋习惯
我与围棋的初相识是在2016年，当时我在南京某棋院从事教务咨询的工作，由于工作需要我也第一次接触了围棋，虽然起源于工作需要，但接触后渐渐发现了围棋的乐趣所在，并痴迷于在研究围棋的各种定式技法，乐此不疲。
随着对围棋了解的深入，渐渐地我萌生了转岗为围棋教师的想法，2018年听闻聂道招聘课程顾问老师，并配有全程的跟踪培训，这与我内心里的需求不谋而合，也很幸运地加入了这里。
聂道对老师的培训是十分严格且谨慎的，这也让我第一次意识到学习围棋与成为围棋教师是完全不同的两个概念。
在聂道我接受了半年多系统的围棋培训课，培训的过程并不轻松，不仅要接受大量成体系的围棋知识，同时也要接受聂道系统的教师技能培训，这就要就我作为围棋教师不仅要会下棋、懂棋，更要会把这些知识串联起来教给孩子们，提高孩子们的吸收能力，这个过程很辛苦但我却感觉很充实，每天都在朝着日思夜想目标努力的感觉是人生中非常难得的经历，回想起那段日子真的是累并快乐着。
在近一年的训练时间里，我棋力提升飞快，并掌握了围棋教学方法，在2021年，我棋力升到了业余2段，也终于能够成为一名围棋老师了。
我认为在聂道工作和执教的每一天都是幸运的，由于上限是职业教练，因此对我们这些老师来说成长空间依然是很大的，经常与高段位的老师们交流不仅有利于个人的成长，更可以为我的工作优化路径，让小朋友们能够学得更快、学得更好，我觉得这是件非常有意义的事。
不知不觉我来到聂道5年了，在这里我积累了丰富的教学经验。未来我希望能够将我所学知识，传授给更多热爱围棋的孩子们！
课堂上的晨晨老师
在之前学围棋的过程中，我的学习压力是非常大的，作为老师我必须在最短时间内掌握围棋的相关知识，并把他熟练运用于对局中，而在这个过程中，我发现当一个人能养成良好的下棋习惯时，学习的效率自然也就能够达到最高，所以我的教学内容非常注重良好习惯的养成，好的习惯是高效率学习的基石。
为了引导孩子们养成良好的学棋习惯，我将启蒙期教学内容主要分成了四个阶段。第一阶段为养成思考的习惯，我会在日常的学习过程中引导孩子们养成落子前先思考，以5-10秒为基础思考时间，让孩子们避免随手棋的情况。
第二阶段是让孩子们养成对弈的习惯，我督促孩子们在APP里进行对弈，并通过小奖品、小玩具等形式提高孩子们的对弈积极性，激励孩子们多多对弈，并在对弈中提高他们的计算能力。
第三阶段是让孩子们养成做题的好习惯，通过制定目标并给予激励的方式，来让孩子们接受围棋逐渐养成日常做题、练习的好习惯，围棋是一门需要不断练习的项目，几天不下手筋就会有所下降，因此让孩子们养成练习的习惯能让他们在学棋的路上事半功倍。
在课下，晨晨老师会对每个孩子的作业都认真批改并针对孩子的薄弱点进行专项攻关
最后在吃子转围空的阶段，要引导孩子完成行棋习惯上的改变，要让他们注意到棋子的价值，而非单一的吃子，这个过程我除了技法的教导外，还会对孩子进行心理上的积极引导，让他们慢慢适应这个转变。
这四个阶段的循序渐进，让孩子们得以在启蒙期就养成学棋的良好习惯，有了习惯之后孩子们的进步自然也就水到渠成，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，养成习惯的过程也就代表着让孩子建立“乐之”的自我驱动力，将学围棋当做一项新奇的事物，保持这样的心态，不论是教学工作的开展还是自己进步的速度都是非常快的，并且还会让孩子对更高阶段的技法始终保持好奇，这对于他们今后的围棋学习也是非常有帮助的。
除了让孩子们养成良好习惯外，对孩子们的观察同样也很重要。每个孩子的成长路径都是不同的，只有通过观察孩子们的行棋习惯，才能针对他们学棋中的痛点、瓶颈来对症下药，帮助他们渡过难关。
这点也是我的强项。
我教过一个幼儿园大班的男孩儿，他是从别的班级转到我这里的，一开始他的课堂表现很活跃，但同时也静不下来，不仅在讲课过程中交头接耳，甚至下棋过程中也要和对手“交流”一番，这在围棋比赛中是言行禁止的。
在观察一段时间后，我发现这个小朋友的思维特别活跃，但也因此造成了管不住嘴、下棋速度过快等不好的表现，为了长久的学习，这些不好的习惯肯定是要被纠正的。
为了改善他的习惯，我对他采取了及时的奖惩机制，比如他坐得端正时，我就会特别鼓励他，并给他加分，如果他管不住嘴就给他扣掉积分。每次举手回答问题，他都是最先举手回答，并且回答的很好，我就会给予他特别表扬。
通过不断的引导、激励，孩子们的习惯得以快速改善
当然，仅有个人的力量是不够的，为此我还运用了孩子们的能量。在我的课堂上，永远是充满生机和热情高涨的，孩子们之间互相监督、互相学习，共同进步。
每节课我都会设立礼仪小标兵、坐得最端正同学、下棋小冠军、下棋小先锋等各种荣誉称号，让孩子们能够更敢于挑战和思考，积极参与。同时，我还会设立团体战，让孩子们严格要求自己，为团队荣誉而战，有了团队的鞭策，孩子们也会更加严格要求自己，为团队争分。
同时我还积极和他的家长沟通，督促他在家也要养成先思考再落子的习惯，在这个过程中，他开始渐渐地知道了自己的问题，并通过我给他布置的专项练习题开始发现自己的不足，并与我一起探讨涨棋的方法。
如今那个孩子已经表现得越来越好了，在同等级别的孩子中也是名列前茅了。妈妈也从中感悟到了加强沟通的重要性，有什么不懂的问题，都会及时找我沟通。在多方努力下，孩子的习惯终于得到了纠正，他的活泼终于变成了有序的活泼，不会再干扰对手了。
如今孩子的妈妈感慨地说道：“孩子没有之前那么淘气了，对围棋兴趣也越来越浓厚了”。
孩子学棋进步越来越明显，课堂表现也越来越好，孩子妈妈也很喜悦，还特意给我送了面锦旗，作为老师我也很感谢家长们对我们工作的支持和认可，希望每一位自己教出的孩子都能变得越来越优秀。
晨晨老师的努力得到了家长的认可
学无止境，围棋需要常学常新，教学方法也是如此，只有保持不断地更新，才能更加适应孩子们的需求，我也每天在摸索出更多更好地围棋教学方法，提升自己的职业素养，来保障孩子们能够进入最佳的围棋教育环境。
一有空闲时间，我都会学习其他老师的教学视频，将自己的教学模式与他们相对照，寻找到更新更有效地教学方法。我会要求自己，每天我都会刷20-30道死活题，每周下满10盘棋，将做的题发给培训部的老师们批改，看哪里还有不足，及时修正。
在课堂效果方面，我也会常去段位班老师的课堂上听课学习，聆听他们对于围棋理解的同时，取长补短地学习一些他们的教学方法和对孩子们问题的处理方式，通过对不同老师的反复听课，我可以将他们授课的优点融入到自己的课堂中，让自己的课堂氛围变得更好。
而我也希望我的课堂氛围能够让孩子们在围棋和生活中都更进一步。
围棋是一项高雅的运动，需要棋手下棋时讲文明懂礼貌，沉着冷静地去下好每一盘棋。我希望每个孩子在下围棋时还要学会多方位思考问题，学会换位思考，在家庭中要以父母的角度、亲朋好友的角度去思考，更加地包容，在社会中与人相处也要换位思考，在和谐的氛围中与他人一起进步。
